为进一步挖掘和拓展专业课程的育人价值，推动专业课程走向课程思政，提高专任教师的课程思政教学水平，公共管理学院信息管理系全体老师于2022年11月15日组织开展了“课程思政的建设与思考”教研活动，公共管理学院教学督导组成员罗泽意、侯健出席了研讨会。

研讨会上，线上线下混合式教学湖南省一流本科课程《电子政务基础》负责人罗卫老师汇报了近年来在课程思政方面的系列实施与心得体会。他认为课程思政建设的实施路径主要包括 “回到原点、抓住重点、认识难点、体现亮点”，认为课程思政的重点是做好专业课程与思政课程同向同行，形成协同效应，同时通过改革创新教学方法与教学形式来体现专业课程的思政亮点。

公共管理学院副院长毛太田教授指出，落实专业课程思政建设的实践途径是要在专业课程教学中紧扣“三全育人”主题：“全员育人”要重点抓全员责任落实，“全过程育人”要重点抓课程思政、理论课，突出育人功能和价值塑造，“全方位育人”重点要抓同向同行。他提出要“无痕”引导学生成长，在合适的时间、合适的地点通过专业知识“无痕”引导学生做人、做事“向上向善”的积极观念，潜移默化厚植学生爱国情怀，强调了专业课程思政建设的目标在于为中华民族伟大复兴发挥积极作用。

信息管理系系主任龙朝阳教授从理论和实践两个层面解读了课程思政建设中“无痕”的含义，提出在专业知识的基础上保持一定的思政理论深度，彰显理论性，在实践中深耕教材，保证思政科学理论更易于被学生接受。

教研活动中，老师们积极发言，纷纷围绕本人所承担的专业课程提出了教学内容、形式等方面融入课程思政的思路、方法与措施。本次教学研讨会，促进了教师在课程思政教学理念与教学方法的交流分享，为进一步提升课程思政的育人效果起到了良好的推动作用。